Index
ورود کاربر
Telegram RSS ارسال به دوستان نسخه چاپی ذخیره خروجی XML خروجی متنی خروجی PDF
کد خبر : 116051
تاریخ انتشار : 21 آبان 1387 0:0
تعداد مشاهدات : 126

تحول در نظام تربیتی مدارس

قبل از انقلاب اسلامی ایران، به علت حاکمیت رژیمی سلطنتی و استبدادی و وابسته با استکبار غرب، جهت گیریها و سیاست های کلان تربیتی و پرورشی میلیون ها دانش آموز نیز در همین راستا بود. عمده ترین سیاست های تربیتی و پرورشی رژیم فساد پهلوی در موارد ذیل خلاصه می شد: - ترویج جدایی دین از سیاست و ناکارآمدی دین و کهنه شدن مقررات آن - لاابالیگری دینی و بی تفاوتی نسبت به تعالیم و آموزه های دینی - توسعه بی حجابی و بی عفتی - اختلاط دختران و پسران در مدارس خصوصی - برگزاری اردوهای مختلط با برنامه های فاسد و شرم آور - به کارگیری معلمان و مدیران نالایق و فاسد و غرب زده - برگزاری جشن ةای مستهجن و فاسد به مناسبت های شاهنشاهی - ترغیب و تبلیغ فرهنگ غربی و غرب زدگی - ترویج تفکر غیر علمی بودن دین و جدایی این دو از هم - تبلیغ شاه دوستی و شاه پرستی - الهی و موجه جلوه دادن رژیم سلطنتی و شاهنشاهی به برکت پیروزی انقلاب اسلامی نه تنها سیاست ها و جهت گیری های غلط گذشته، کنار رفت، بلکه مسؤولین و دست اندرکاران آموزش و پرورش توانستند با اتخاذ سیاست ها و جهت گیری های درست در جهت پرورش مذهبی و دینی دانش آموزان، آگاه نمودن آنان به نادرستی شاه پرستی وحکومت های سلطنتی و نیز عدم مغایرت و ناهماهنگی بین علم و دانش و دین و مذهب و نیز آمیختگی دین با سیاست، گام های مفید و مؤثری در جهت تربیت و پرورش صحیح میلیون ها دانش آموز سراسر کشور و آینده سازان ایران اسلامی بردارند. بخشی از این اصول و سیاست ها و جهت گیری های تربیتی که توسط مسؤولین نظام جمهوری اسلامی ایران اتخاذ شده عبارتند از: - آشنا نمودن دانش آموزان با واقعیت دین و مذهب و مفاهیم عالیه اسلامی. - به کارگیری معلمین و مدیران شایسته و لایق. - توسعه و گسترش فعالیت های مذهبی و فرهنگی در مدارس. - ایجاد نمازخانه در مدارس و ترویج فرهنگ نمازخوانی و نماز جماعت در بین دانش آموزان. - توسعه و ترویج فرهنگ حجاب و عفاف در بین دانش آموزان دختر. - مقابله و مبارزه با مظاهر فساد اخلاقی و بی عفتی و بی حجابی. - تبدیل اردوهای فاسد و ضداخلاقی رژیم گذشته به اردوهای سازنده، بانشاط، آموزنده و در عین حال اسلامی. - تأکید بر اهمیت علم و دانش از نظر اسلام و تشویق استعدادهای برتر و درخشان. - آشنا کردن دانش آموزان با سیاست های استکباری شرق و غرب و واقعیت های جهانی. - آگاه کردن دانش آموزان به مفاسد و ستمگری های رژیم منحط پهلوی. - ترویج فرهنگ آشنایی و انس با قرآن و مفاهیم عالیه آن در بین دانش اموزان. - توسعه و ترویج تشکل های سالم و سازندة دانش آموزان از قبیل امور تربیتی، انجمن اسلامی، بسیج. - ایجاد فضای سالم دینی در محیط های ورزشی دختران دانش آموز و زدودن مفاسد اخلاقی در این زمینه. روحیه معنوی و شهادت طلبی با توجه به سیاست های نادرست فرهنگی و تربیتی رژیم گذشته، روحیات معنوی و توجه به خدا در بین دانش آموزان بسیار کمرنگ و ناچیز بوده و ذهن و قلب و توجه و همت دانش آموزان را بیشتر متوجه امور مادی و مظاهر و تعلقات دنیا و امور کودکانه و افسانه ها و رؤیا های جوانی و نوجوانی می کردند. به برکت پیروزی انقلاب اسلامی و در سایة تعلیمات عالیه اسلام، روحیة معنوی و توجه به خدا و کم توجهی به بازیچه مادی، در قشر عظیمی از دانش آموزان، رشد و گسترش یافت. نمونه و تجلی بارز این تحول را در دوران دفاع مقدس که مقارن با سال های اولیه پیروزی انقلاب بود می توان مشاهده کرد که چگونه جوانان و نوجوانان کم سن و سال دبیرستانی و بعضاً راهنمایی با گریه و التماس و حتی دستکاری در شناسنامه خود، اشتیاق به حضور در جبهه های جنگ علیه دشمنان اسلام را نشان می دادند. شهید حسین فهمیده دانش آموز 13 ساله یکی از هزاران نمونه این گونه دانش آموزان است. گریه ها و نماز های خالصانه و عبادت ها و مناجات های بی ریا و بدون تعلقات مادی آن ها در سنگر های خط مقدم دفاع مقدس و عشق به شهادت و رسیدن به قرب الهی و جوار مقدس حضرت حق، برگ های زرینی در تاریخ معنویت دانش آموزان ایران اسلامی می باشد که به برکت انقلاب اسلامی ایران نگاشته شده است. حضور بیش از 395000 دانش آموز و دانشجوی تربیت معلم (که 60 درصد نیروی مردمی اعزامی به جبهه ها را تشکیل می داد) و شهادت 36000 دانش آموز(١) و جانباز و آزاده شدن عده کثیری از آنان، نشانگر این تحول و ایجاد معنویت در بین دانش آموزان است. از سوی دیگر این تحول نشان دهندة آگاهی و شناخت دانش آموزان و احساس مسؤولیت در جهت دفاع از کیان جامعه می باشد، پدیده ای که قبل از انقلاب در بین دانش اموزان اصلاً مفهومی نداشت و آن قدر مشغول امور سطحی دیگر شده بودند که نه به این نوع مسائل آگاهی و شناخت داشتند و نه در تصور آن ها چنین رویکردی می گنجید. پی نوشت: ١- مروری بر دو دهه تلاش برای اعتلای تعلیم و تربیت کشور ٥٧ تا ٧٧، ص ٦. * منبع: کتاب ٩٢ دستاورد انقلاب اسلامی ایران، ص ٢٢٧.