Index
ورود کاربر
Telegram RSS ارسال به دوستان نسخه چاپی ذخیره خروجی XML خروجی متنی خروجی PDF
کد خبر : 134743
تاریخ انتشار : 4 مهر 1388 0:0
تعداد مشاهدات : 34

واگذاري سهام عدالت به 148 نفر از كاركنان تبليغات اسلامي مازندران

خبرگزاري فارس: معاون اداري و مالي اداره كل تبليغات اسلامي مازندران از واگذاري سهام عدالت به 148 نفر از كاركنان اين اداره خبر داد. به گزارش خبرگزاري فارس به نقل از روابط عمومي اداره كل تبليغات اسلامي مازندران، فرامرز كردي گفت: پس از صدور ابلاغيه و هماهنگي از طريق سازمان تبليغات اسلامي و دبيرخانه واگذاري سهام عدالت و به دنبال آن ارسال فرم به اين اداره كل مرحله ثبت نام واگذاري فرم از كاركنان و خانواده هاي آنان آغاز شد . وي افزود: كار ثبت نام و واگذاري اين سهام به كاركنان در سه مرحله آغاز شد كه تاكنون حدود 148 نفر به همراه 502 نفر از خانواده آنان به ازاي هر نفر يك ميليون تومان سهام دريافت كردند كه از اين تعداد حدود 128 نفر از كاركنان رسمي و پيماني به همراه 450 نفر از خانواده هاي آنان و 13 نفر از كاركنان شركتي به همراه 62 نفر از خانواده هاي آنان سهام تعلق گرفت . كردي خاطرنشان كرد : فرم سهام عدالت شش نفر از كاركنان جديد الاستخدام و بازنشسته و همچنين 13 نفر از كاركنان شركتي و قراردادي آماده و تاييد شده است كه به زودي به آنان تعلق مي گيرد. معاون اداري و مالي اداره كل تبليغات اسلامي مازندران يادآور شد: همچنين، فرم سهام عدالت چهار نفر از كاركنان شركتي و قراردادي اين اداره كل به آنان واگذار در دست تكميل است. خبر مسئول دارالقرآن اداره كل تبليغات اسلامي مازندران نيز ديگر گزارش تبيلغت اسلامي مازندران به فارس بوده است. مسئول دارالقرآن اداره كل تبليغات اسلامي مازندران با اشاره به اينكه بيشترين تاثير گذاري در جذاب سازي كلاس هاي قرآني را مربي دارد، گفت: يك مربي بايد براي جذاب سازي كلاس ها روش تدريس جذاب داشته باشد. سعيد قرباني افزود: يك مربي براي جذاب سازي كلاس ها بايد روش هاي تدريس جذاب و فعالي داشته باشد و دائم كلاس خود را تقيير و متنوع كند تا پيامدهاي مثبتي براي قرآن آموزان داشته باشد. وي تصريح كرد: روش آهنگين و موزون، روش مسابقه، روش معما، روش جدول، روش قصه و داستان، روش گروهي، روش فنون تدريس و نوار محوري از جمله روش هاي جذاب است. مسئول دارالقرآن اداره كل تبليغات اسلامي مازندران تصريح كرد: روش آهنگين به شكل هاي مختلفي اجرا مي شود از جمله اينكه گاهي مربي متن درس را به صورت آهنگين و موزون قرائت مي كند تا اثر جذابي داشته باشد و گاهي مربي هم موضوع درس را به صورت ساده مطرح مي كند اما براي جذاب كردن كلاس ها از متون و اشعار فارسي، تواشيع و آيات قرآني و ... را به شكل آهنگين مطرح كند. وي گفت: در روش استفاده از مسابقه و معما يك مربي لازم است متن را به صورت مسابقه و معما طرح كند و مخاطب بدان پاسخ دهد و اين روش به دقت و ظرافت هايي لازم دارد زيرا ممكن است بر روي برخي تاثير مثبت و منفي داشته باشد. اين مدرس حوزه و دانشگاه در ادامه اظهار داشت: در روش استفاده از قصه و داستان يك مربي بايد براي تاثير كارش متن درس را به شكل قصه و داستان مطرح كند يا در چنين درسي از قصه يا داستان استفاده كند.