Index
ورود کاربر
Telegram RSS ارسال به دوستان نسخه چاپی ذخیره خروجی XML خروجی متنی خروجی PDF
کد خبر : 139948
تاریخ انتشار : 29 آذر 1388 0:0
تعداد مشاهدات : 15

دانشگاه علوم پزشكي اصفهان رتبه برتر جشنواره پژوهشي را كسب كرد

خبرگزاري فارس: جانشين رئيس دانشكده پرستاري مامايي اصفهان گفت: دانشگاه علوم پزشكي اصفهان برترين رتبه جشنواره پژوهشي را به خود اختصاص داد. محسن رفيعيان امروز در گفتگو با خبرنگار فارس در اصفهان اظهار داشت: دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي دانشگاه اصفهان در جشنواره علمي پژوهشي سراسر كشور توانست برترين رتبه كتاب درسي كارنامه عملكرد باليني كارشناسان اتاق عمل را در سال تحصيلي 87 ـ 88 به خود اختصاص دهد. وي افزود: اين كارنامه پس از آن كه توسط وزارت علوم و هيئت هاي علمي چند دانشگاه مادر علوم پزشكي در سطح كشور مورد ارزيابي قرار گرفت، دانشجويان پرستاري را ملزم به آشنايي و به كارگيري اين طرح جديد كرد. جانشين رئيس دانشكده پرستاري مامايي اصفهان با اشاره به اين كارنامه بيان كرد: اين كارنامه در سال هاي گذشته تنها ويژه رشته هاي دستياري اين دانشكده بوده و هم اكنون براي نخستين بار در دوره هاي كارشناسي و كارشناسي ارشد رشته هاي پرستاري سراسر كشور نيز كاربرد دارد. رفيعيان با اشاره به ارزشيابي دانشجويان كارشناسي پرستاري در سال هاي گذشته، افزود: در سال هاي گذشته دانشجويان پرستاري دانشگاه هاي سراسر كشور نه تنها دوره هاي كار باليني خود را به بر اساس قانوني منظم و به صورت يكسان آموزش نمي ديدند، بلكه تنها به صورت ضمني ارزيابي شده و گاهي متوجه اشكالات و ضعف عملكرد خود در طول دوره هاي آموزشي نمي‏شدند. وي اضافه كرد: اين كارنامه توسط يك تيم گروهي 10 نفره متشكل از مربيان، اعضاي هيئت علمي دانشكده پرستاري، مامايي و دانشگاه علوم پزشكي طراحي شده و شامل فرم هاي ارزشيابي بوده كه بر اساس پارامترها و فرمول هاي امتيازبندي شده و در اختيار استاد و دانشجو قرار مي‏گيرد. رفيعيان به مهم ترين امتياز اين كارنامه اشاره كرد و گفت: مهم ترين امتياز طراحي اين كارنامه آن است كه دانشجويان پرستاري در سراسر كشور به طور يكسان آموزش و مورد ارزيابي قرار مي‏گيرند. جانشين رئيس دانشكده پرستاري مامايي اصفهان ادامه داد: از مزيت مهم ديگر اين كارنامه اينكه نه تنها مي‏توان به شناخت عملكرد، توانايي، نقاط قوت و ضعف كار آموز خود پي مي‏برد، بلكه به طور عيني دانشجو را از نوع فعاليت و درجه پيشرفت خود مطلع ساخته و سبب افزايش يادگيري و عملكرد و حتي آموزش مي‏شود.