Telegram RSS ارسال به دوستان نسخه چاپی ذخیره خروجی XML خروجی متنی خروجی PDF
کد خبر : 121602
تاریخ انتشار : 21 بهمن 1387 0:0
تعداد مشاهدات : 28

وزير آموزش و پرورش:آمار باسوادي كشور در 30 سال گذشته به 85 درصد رسيده است

خبرگزاري فارس: وزير آموزش و پرورش گفت: با وجود افزايش دو برابري جمعيت در كشور در سالهاي بعد از پيروزي انقلاب اسلامي رشد باسوادي از 5/48 درصد به 85 درصد رسيد. به گزارش خبرنگار اجتماعي باشگاه خبري فارس «توانا»، عليرضا علي احمدي وزير آموزش و پرورش در نشست خبري كه عصر ديروز در خبرگزاري پانا برگزار شد گزارشي از عملكرد 30 سال گذشته آموزش و پرورش ارائه كرد. وزير آموزش و پرورش در اين نشست با اشاره به نقش فرهنگيان در پيروزي انقلاب گفت: اين نقش با تأليف كتب درسي و تدريس اين كتاب ها در تربيت نسلي كه در انقلاب حضور داشتند نمود پيدا كرد. وي آموزش و پرورش را مردمي ترين دستگاه دولتي خواند و افزود: بعد از انقلاب نيز 36 هزار شهيد دانش آموز و 4 هزار شهيد معلم و فرهنگي هديه آموزش و پرورش به نظام و امت اسلامي است. علي احمدي انسجام و وحدت جامعه را از بركات آموزش و پرورش بالنده و سازنده دانست و اضافه كرد: در 30 سال گذشته براي ارتقاي سطح آگاهي هاي عمومي و سواد كه در پيشرفت هر كشور لازم است تلاش هاي بسياري صورت گرفته است و آمار باسوادي كشور در مقايسه با گذشته گوياي اين مسئله است. در گذشته با داشتن 37 ميليون جمعيت درصد باسوادي كشور 5/48 درصد بود در حالي كه امروز با وجود جمعيت 70 ميليوني در كشور بالاي 85 درصد آمار باسوادي است. وي اظهار داشت: جمعيت 10 تا 39 سال جامعه هدف سوادآموزي كشور محسوب مي شود كه آمار باسوادي در اين جمعيت در حال حاضر بالاي 95 درصد است كه با كشورهاي پيشرفته خيلي فاصله ندارد. وزير آموزش و پرورش ادامه داد: بالاي 50 درصد جمعيت دانش آموزي كشور را دختران تشكيل مي دهند كه اين به بركت تلاش هاي صورت گرفته در آموزش و پرورش است و 5/37 درصد پوشش تحصيلي دختران در گذشته به بالاي 48 درصد و در دانشگاه تا 55 درصد در حال حاضر مي رسد. وي با تأكيد بر حضور پررنگ آموزش و پرورش در اقصي نقاط كشور گفت: در جاهايي كه هيچ اداره دولتي وجود ندارد مدارس برپا هستند و همچنين رشد آگاهي هاي مذهبي، ارزشي و رشد علمي و تصاعدي همه از بركات آموزش هاي 12 ساله آموزش و پرورش است. علي احمدي به دستاوردهاي ايران در زمينه علوم فضا اشاره كرد و افزود: پيروزي هايي كه در زمينه هاي هوا فضا، دستاوردهاي دفاعي، پيشرفت هاي پزشكي در حوزه نوين حاصل شده است باعث شده ما در برخي رشته ها سرآمد شويم كه اينها همه به بركت وجود معلمين و مدارس آموزش و پرورش است كه وظايفشان را شناخته و به موقع اجرا كرده اند. علي احمدي همچنين به پاره اي از فعاليت هاي درون سازماني اين وزارتخانه اشاره و تصريح كرد: تحقق عدالت آموزشي يعني دسترسي همگاني به آموزش اعم از شهري و روستايي و عشايري و گسترش پوشش تحصيلي را در اقصي نقاط كشور براي كودكان استثنايي و تيزهوشان، با افزايش مدارس به صورت شبانه روزي و روستامركزي شاهد بوده ايم. وي در اين زمينه آماري ارائه كرد و گفت: در سال 57، 60 درصد افرادي كه به سن آموزش و ابتدايي مي رسيدند تحت پوشش آموزش قرار مي گرفتند ولي امروز ما پوشش واقعي 99 درصدي داريم كه اين رقم در دوره راهنمايي 31 درصد بوده و در حال حاضر به بالاي 92 درصد رسيده و براي دوره متوسطه 5/17درصد بوده كه امروز رشد آن به 87 درصد رسيده است. وي همچنين به گسترش سريع فني و حرفه اي در سالهاي بعد از انقلاب اشاره و اظهار كرد: 15 آموزش فني وحرفه اي تا سال 57 در كشور وجود داشت كه اين رقم امروز به 165 رسيده كه در مقاطع كارداني و كارشناسي دانشجو تربيت مي كند. وزير آموزش و پرورش همچنين گفت: آموزش و پرورش علاوه بر دانشگاه شهيد رجايي 116 مركز تربيت معلم در سراسر كشور دارد و هزار و 46 مدرسه شاهد و 670 مدرسه ايثارگران به ضرورت وجودي بعد از انقلاب تأسيس شده است. علي احمدي آماري از تعداد مدال هاي كسب شده توسط دانش آموزان ايراني در 30 سال گذشته داد و افزود: 99 مدال طلا، 189 نقره و 108 مدال برنز در المپيادهاي مختلف جهاني حاصل تلاش علمي دانش آموزان ايراني در سالهاي بعد از انقلاب است. وي گفت: آموزش و پرورش 550 خانه معلم و مركز آموزش و رفاهي دارد كه قبل از انقلاب هيچ مركز رفاهي وجود نداشت و 140 واحد درماني و بيمارستاني بعد از انقلاب براي فرهنگيان تأسيس شده است كه قبل از انقلاب تنها 2 مركز وجود داشت. وزير آموزش و پرورش ادامه داد: قريب 300 پژوهش سراي دانش آموزي داريم و تعداد نشريات رشد و آموزشي تنوع پيدا كرده و ساليانه 36 ميليون مجله رشد منتشر مي شود. علي احمدي اضافه كرد: نوسازي، بازسازي و ساختن مدارس و فضاهاي آموزشي در 30 سال گذشته دو برابر شده است. وي با اشاره به مشكلات آماري موجود در تمامي دستگاهها از جمله آموزش و پرورش افزود: بالغ بر 9 ميليون دانش آموز فني وحرفه اي و كارودانش از سال 74 تاكنون فارغ التحصيل شده اند. وزير آموزش و پرورش تأسيس مدارس تيزهوشان، استثنايي، شبانه روزيها، روستامركزيها، نضهت سوادآموزي، آموزش بزرگسالان، مدارس شاهد و ايثارگر و آموزش از راه دور را از جمله اقدامات آموزش و پرورش براي تحقق عدالت آموزشي دانست و گفت: به روز شدن اطلاعات و توانمنديهاي معلمين، استفاده از فناوريهاي برتر و بالا رفتن كيفيت مدارس از نظر شكل و ظاهر موجب افزايش كيفيت تحصيل در مدارس شده است. وي به تأسيس معاونت پرورشي اشاره و خاطرنشان كرد: هرچند در اين حوزه مطلوب ما ايجاد نشده است و نياز به بازتعريف فعاليتهاي پرورشي داريم اما كارهايي هم انجام شده و در حال انجام است. وزير آموزش و پرورش بيان كرد: در 72 كشور 143 مدرسه تأسيس كرده ايم كه قبل از انقلاب هيچ مدرسه ايراني در خارج از كشور وجود نداشت. علي احمدي همچنين گفت: به كشورهاي منطقه از حيث محتوا و جهت گيري كمك مي كنيم و روي گسترش زبان فارسي، كتب درسي، تربيت معلم در كشورهاي منطقه ايفاي نقش مي كنيم و دامنه همكاري هايمان به كشورهاي افريقايي نيز در حال تسري يافتن است. وي به ارتقاي سطح تحصيلي معلمان در سالهاي بعد از انقلاب اشاره و بيان كرد: متوسط سنوات آموزشي شاغلين آموزش و پرورش 12 سال بود كه امروز درصد ديپلمه ها كاهش يافته و آمار كارشناسان افزايش چشمگيري داشته است. علي احمدي اضافه كرد: با استفاده از فناوري اطلاعات و ارتباطات قابل توجه اي از مدارس را تجهيز كرده ايم هرچند با مطلوب فاصله داريم. همچنين مدارس هوشمند تأسيس شده است و كانون هاي پرورشي فكري كودكان و نوجوانان در تمام شهرستانها تأسيس شده اند كه با مدارس ابتدايي در تعامل و همكاري اند. وزير آموزش و پرورش اظهار داشت: ارتباط بين مدرسه و نيازهاي جامعه بيش از قبل گسترش پيدا كرده و اغلب مسائل اجتماعي كه دانش آموز بايد ياد بگيرد در كتابهاي درسي تبديل به درس شده است و همچنين كارگروههاي زيرمجموعه شوراي دانش آموزي در حال فعاليتند كه دانش آموزان در اين كارگروهها هم مسئوليت پذيري را تمرين مي كنند و هم ياور معلمان خود هستند. وي ادامه داد: شيوه هاي ارزش يابي مدارس تحولات اساسي صورت گرفته و ارزشيابي توصيفي و كيفي به تدريج جايگزين بخش هاي از ارزشيابي كمي و سيستم نمره دهي مي شود و امروز براي معارف ديني قرآن و عربي فعاليتهايي شكل مي گيرد گرچه با توجه به حضور در عصر رسانه ها بايد فعاليتهاي گسترده تر و متنوع تري داشته باشيم. وي افزود: براي به روز كردن محتواي تعليم و تربيت و براي ارزش محور كردن فعاليت هاي نظام تعليم و تربيت خود ستاد تحول بنيادين را در آموزش و پرورش پايه گذاري كرده ايم و فلسفه آموزش و پرورش و آموزش و پرورش اسلامي همچنين رهنامه اي مبتني بر فلسفه آموزش و پرورش اسلامي و سند راهبردي در آموزش و پرورش تدوين شده است. علي احمدي ادامه داد: برنامه درسي ملي تحول محتوايي كتاب هاي درسي را با استفاده از متخصصين حوزه و دانشگاه دنبال مي كند. وزير آموزش و پرورش در پايان محدوديت هاي موجود در فضاي تعليم و تربيتي كشور را يادآور شد و اظهار اميدواري كرد: در سالهاي آينده اين محدوديت ها به مزيت ها تبديل شود.


دیدگاه

تازه ها

آخرین اخبار

پربازدیدترین ها

تبلیغات